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TPS 06/26
Freiheit ermöglichen, nicht einschränken – das versteht die moderne Pädagogik als ihre Aufgabe. Ganz ohne Autorität geht das allerdings nicht. Darin sind sich die Autorinnen und Autoren dieser Ausgabe einig. Aber … wie viel davon ist eigentlich förderlich? Und wie sieht es in diesem Zusammenhang mit dem Thema Macht aus? Freuen Sie sich auf eine spannende Spurensuche mit Ihrer neuen TPS.
Kinder erleben in der Erziehung oft Gegensätze, begegnen unterschiedlichen Meinungen – und reagieren flexibel. Doch sie sollten nicht zwischen Erwachsenen hin- und hergerissen sein. Und schon gar nicht in Loyalitätskonflikte geraten. Pädagogik-Coachin Daniela Kobelt Neuhaus zeigt, wie Fachkräfte hier richtig reagieren.
Alltag in der Kita: Leo mag seine Jacke nicht anziehen. Und Mesut weint, wenn seine Mama weggeht. Wie pädagogische Autorität entsteht und weshalb es ihr oberstes Ziel ist, sich selbst überflüssig zu machen, erklärt Kindheitswissenschaftlerin Annika Mosig.
Traumapädagogin Michaela Kern ist überzeugt: Respekt wächst nicht auf Zuruf. Sie verrät, wo der Unterschied zwischen Autorität und autoritärem Verhalten liegt, was vor Machtmissbrauch schützt und wie Fachkräfte zu angesehenen Vorbildern werden.
Jonas will nicht zum Essen kommen. Jetzt liegt es an seiner Erzieherin: Welchen Weg wird sie einschlagen – und mit welchen Folgen? Diplom-Pädagoge Lothar Klein weiß: Integrität kennt kein Alter. Und erläutert die Bedeutung persönlicher Autorität im Sinne Jesper Juuls.
Lesen Sie außerdem, warum Würde kein Privileg ist, wie die goldene Mitte zwischen Laissez-faire und autoritärer Erziehung aussieht und wieso Friedensarbeit schon am Wickeltisch stattfindet. Spannende Stunden mit Ihrer neuen TPS!
