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Wir alle sind verletzlich – aus den unterschiedlichsten Gründen, in den unterschiedlichsten Situationen. Doch ist das immer negativ? Entdecken Sie in der neuen Ausgabe der TPS nicht nur unterschiedliche Facetten von Verletzlichkeit. Finden Sie zudem heraus, wie wir sie als Basis für Bindung nutzen und letztlich an unseren verletzlichen Momenten wachsen können.

Wie können Kinder in der Kita wirklich mitbestimmen? Was braucht gelebte Demokratie im Alltag – und warum ist Beteiligung manchmal unbequem, aber unverzichtbar? Die neue Ausgabe der klein&groß widmet sich dem Schwerpunkt Demokratie, Partizipation und Kinderrechte in Krippe, Kita und Kindergarten. Sie zeigt, wie pädagogische Fachkräfte Kindern Beteiligung ermöglichen, Macht reflektieren und demokratische Prozesse so gestalten, dass Kinder ihre Stimme entdecken und ernst genommen werden.

Adultismus beginnt oft dort, wo Erwachsene es gut meinen: bei Regeln, Tagesabläufen oder Räumen, die Kinder schützen sollen – ihnen gleichzeitig aber Mitbestimmung nehmen. Diese Mappe zeigt, wo Machtverhältnisse im Kita-Alltag verankert sind und warum Sätze wie „Dafür bist du noch zu klein“ mehr anrichten, als uns oft bewusst ist. An konkreten Beispielen wird deutlich, wie Grenzen verletzt werden und welche Rolle Sprache, Material, Raumgestaltung und Routinen spielen.

Spezial: Die beiden Kartensets Adultistische Sätze und Gleichwürdigkeit helfen Teams, die Theorie in die Praxis zu übersetzen. Mithilfe konkreter Handlungsimpulse können bei der Arbeit mit den Karten Machtungleichheiten erkannt und Adultismus kritisch reflektiert werden. Das Ziel ist, Beziehungen zu Kindern gleichwürdiger zu gestalten. Schritt für Schritt – persönlich, im Team und gemeinsam mit den Familie

Wenn Krankmeldungen den Dienstplan sprengen und „Notbetrieb“ zum Dauerzustand wird, gerätst du als Leitung unter Druck. Doch Gesundheit wird nicht erst Thema, wenn alle krank sind. Wie Kita-Leitungen aus dem Reagieren ins Gestalten kommen, was Teams wirklich gesund hält und warum kluge Führung mehr ist als Durchhalten: Darum geht es in dieser Ausgabe.

Man soll die Feste feiern, wie sie fallen – so lautet das Sprichwort. Ja, aber wie fallen sie denn? Oder anders gesagt: Was sollte man denn eigentlich feiern? Und wie – gerade in der Kita? Antworten auf diese Fragen und noch viel mehr rund um Party, Fête und Co. bietet die neue TPS.

Welche Sprachen sprichst du? Für viele Kinder ist Mehrsprachigkeit ganz selbstverständlich. In dieser Ausgabe zeigen unsere Fachautor:innen, warum mehrsprachiges Aufwachsen keine Hürde, sondern ein Schatz ist. Erfahre, wie Fachkräfte die Familiensprachen von Kindern wertschätzend in den Krippenalltag einbeziehen und wie sprachliche Bildung gelingen kann, ohne die sprachliche Vielfalt der Familien aus dem Blick zu verlieren. Denn wenn Kinder sich mit all ihren Sprachen willkommen fühlen, profitieren Entwicklung, Beziehungen und Selbstvertrauen gleichermaßen. 

Bedürfnisorientierte Pädagogik ist mehr als der Versuch, Kindern jeden Wunsch zu erfüllen – sie ist eine Haltung, die genau hinschaut: Was braucht dieses Kind gerade wirklich? Und was brauchen die Gruppe, das Kita-Team, die Familien im Alltag? Die neue Ausgabe der pädagogischen Fachzeitschrift klein&groß nimmt dieses Spannungsfeld in den Blick und zeigt, wie BoP in der Kita gelingen kann, ohne pädagogische Fachkräfte zu überfordern oder Grenzen aus dem Blick zu verlieren. Florian Esser-Greassidis fragt, warum wir scheitern, wenn wir Kindern alles recht machen wollen. Nicole Wilhelm zeigt, wie bedürfnisorientierte Begleitung im Kita-Alltag funktionieren kann, damit es allen gut geht. Und Kathrin Hohmann und Lea Wedewardt machen Mut, eine neue Haltung Schritt für Schritt im Team zu verankern.

Täglich fordern uns Kinder heraus. Und auch die Kinder selbst sind herausgefordert. Klar – hier helfen Regeln, um unser Miteinander so zu gestalten, dass es uns allen gut geht. Aber wann geben Regeln wirklich Orientierung, und wann engen sie nur ein?

Die Praxismappe lädt dazu ein, vertraute Muster neu zu betrachten: weg von vorschnellen Bewertungen und Regularien aus Erwachsenenhand, hin zu einem Miteinander, welches Kinder in ihren Bedürfnissen, Perspektiven und Rechten ernst nimmt.

Mithilfe der Reflexionsangebote können sich Teams nicht nur fragen, wie Regeln verhandelt, hinterfragt und eingefordert werden – sie laden auch ein, in diesem Zusammenhang über Adultismus, Sinnsuche und wohltuende Räume nachzudenken.

Die Mappe liefert Impulse, wie aus einem „Du darfst hier nicht-Ort“ ein „Ermöglichungs-Haus“ werden kann – und ermutigt, den Blick auf gute Beziehungen und ein respektvolles Zusammenleben zu richten.

Über Regeln wird gerade viel gesprochen – sei es in politischen Debatten, in unserem Alltag oder eben auch in der Kita. Wir brauchen sie, um friedlich zusammenleben zu können. Das steht außer Frage. Aber … wie viel Regulierung darf’s denn sein? Schaffen sie wirklich immer einen orientierenden Rahmen? Oder manchmal doch eher ein zu enges Korsett? Diesen und vielen weiteren Fragen sind wir in der aktuellen TPS nachgegangen. Begleiten Sie uns auf unserer Expedition durch den Regel-Dschungel!

Wir Menschen lieben Routinen. Und dennoch kommen wir an mancher Veränderung nicht vorbei. Gerade im Kita-Kontext gleicht oft kein Tag dem anderen, altes Personal geht, neue Gesetze werden verabschiedet. Deshalb ist nicht die Frage, ob wir Veränderung brauchen, sondern wie sie erfolgreich stattfinden kann.

Lieder begleiten den Kita-Alltag: beim Ankommen, Aufräumen, Trösten, Feiern oder einfach zwischendurch. Diese Ausgabe macht Lust darauf, Musik wieder ganz bewusst in den pädagogischen Alltag zu holen. Denn gemeinsam singen macht Spaß! Matheo Bucher zeigt, wie du passende Lieder auswählst und warum diese Aufgabe mehr ist als nur Geschmackssache. Nepomuk Riva richtet den Blick auf ausgrenzende Liedtexte und fragt, welche Musik heute wirklich zu einer Kita passt, in der sich alle Kinder gesehen fühlen. Und mit „Bruder Jakob, schläfst du noch?“ wird ein bekannter Klassiker neu entdeckt – frisch, reflektiert und direkt anschlussfähig für die Praxis.

Wie lernen Zweijährige miteinander? In dieser Ausgabe geht es um Krippenkinder zwischen zwei und drei Jahren – und um den spannenden Schritt vom Ich zum Wir. Unsere Fachautor:innen zeigen, warum Gleichaltrige für junge Kinder so wichtig sind, was im gemeinsamen Spiel alles geschieht und wie Fachkräfte Peergemeinschaften aufmerksam begleiten können. Denn wenn Kinder zusammen lachen, streiten, rennen, Regeln erfinden und sich wieder vertragen, entsteht mehr als Spiel: Es entsteht soziales Lernen im besten Sinn.