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Wer Erzieherin ist, hat seit Kurzem ungeahnte Möglichkeiten der Weiterqualifizierung auf Hochschulniveau. Aktuell kann an 65 (Fach-)Hochschulen – Tendenz steigend – ein Bachelor- bzw. Masterabschluss im Bereich der frühen Kindheit erworben werden. Das große Interesse an den Studienmöglichkeiten signalisiert einerseits die Berechtigung des Angebotes, andererseits lässt die Buntheit der Studienrichtungen nicht per se auf Qualität schließen.
Wer glaubte vor vier bis fünf Jahren an ein derart steigendes Interesse von Politik und Wirtschaft am Auf- und Ausbau des frühkindlichen Bildungsbereiches und die ungeahnte Vielfalt von Bildungsexperten auf diesem Sektor? Was sagt die neue Entwicklung in diesem Berufsbereich aus und vor allem, was hat die Erzieherin oder die Bachelor of Arts graduierte Kindheitspädagogin davon?

Aus dem Inhalt:

• Das Qualifikationsparadoxon Erzieherin
  Ein Berufsprofil zwischen Mütterlichkeit und Akademisierung
• Altbewährtes trifft auf …
  Brauchen wir studierte Frühpädagogen in der Kindertagesstätte?
• Kindheitspädagogin versus Erzieherin!?
  Werdegang von klassischen und neuen Akteuren im Feld der Kindertagesbetreuung

Das Materialpaket zum Themenheft "Bauen und Konstruieren" enthält:

• 6 Poster (DIN A1) + Infoblatt
  12 berühmte Bauwerke aus aller Welt:
  Chinesische Mauer und Stonehenge
  Cheops-Pyramide und Taj Mahal
  Parthenon und Kolosseum
  Schiefer Turm von Pisa und Eiffelturm
  Pont du Gard und Brücke von Mostar
  Tower Bridge und Golden Gate Bridge

Bauen und Konstruieren ist Männersache – und fristet darum in der Frauendomäne Kita ein Randdasein? Wenn das in Ihrer Einrichtung so ist, sollte sich daran im Sinne der Jungen wie der Mädchen etwas ändern. Denn mit großer Leidenschaft bauen und konstruieren viele Kinder auf unterschiedlichste Art und Weise, drinnen wie draußen, und sollten im Kindergarten viele Gelegenheiten dazu haben.

Bauen und Konstruieren ist Männersache – und fristet darum in der Frauendomäne Kita ein Randdasein? Wenn das in Ihrer Einrichtung so ist, sollte sich daran im Sinne der Jungen wie der Mädchen etwas ändern. Denn mit großer Leidenschaft bauen und konstruieren viele Kinder auf unterschiedlichste Art und Weise, drinnen wie draußen, und sollten im Kindergarten viele Gelegenheiten dazu haben.

Das regelmäßige Gespräch mit den Eltern gehört unbestritten zum Berufsalltag. Sie führen Erst- und Aufnahmegespräche, unterhalten sich zwischen Tür- und Angel, informieren über den Betreuungsvertrag und müssen in Konfliktfällen den richtigen Ton treffen.
Dabei ist eine annehmende und wertschätzende Kommunikation die Grundlage für die Erziehungspartnerschaft mit den Eltern. Es ist gut,
wenn Sie und die Eltern miteinander im Gespräch bleiben. – Und dies möglichst professionell.
Deshalb bietet Ihnen diese Ausgabe der ZeT mit den Beiträgen von Irene Beier und Sabine Blume zahlreiche Hinweise und Anregungen zur Theorie und Praxis der Gesprächsführung.

Aus dem Inhalt:

• Mit Eltern im Dialog
  Gespräche professionell und wertschätzend führen
• Miteinander reden – auch wenn es schwierig wird
  Spielregeln guter Kommunikation
• Schriftliche Vereinbarungen
  Was neben dem Betreuungsvertrag noch geklärt werden sollte
• "Ick bin ein Berliner"
  Sprachförderndes Verhalten beim Wickeln – eine Untersuchung

Zwischen Müssen und Wollen: Die Zusammenarbeit mit Eltern erleben Fachkräfte in Kitas häufig ambivalent. Eine vertrauensvolle und konstruktive Kooperation stellt sich nicht immer automatisch ein. Manchmal gibt es eben Interessensgegensätze, unterschiedliche Erwartungen, Angriffe und Streit. Das ist aber kein Grund, die Flinte ins Korn zu werfen. Auch konfliktträchtige Situationen lassen sich professionell bearbeiten und sind letztlich beziehungsförderlich.

Aus dem Inhalt:

• Eltern in schwierigen Situationen begegnen
• Geschlechtsspezifischer Umgang mit Müttern und Vätern
• Zukunftsangst und Bildungserwartungen von Eltern