Schaukeln, klettern, balancieren … – warum sind Kinder eigentlich ständig in Bewegung? Die Wahrnehmung des eigenen Körpers und der Gleichgewichtssinn sind grundlegend wichtig für unsere Orientierung im Raum und die Basis für alle anderen Wahrnehmungssysteme. Für eine gesunde Entwicklung brauchen Kinder darum gerade im Kindergarten so viel Zeit und Raum wie möglich, sich bewegen zu können.
Es gibt verschiedene (reform-)pädagogische Ansätze, nach denen in Kitas und Schulen gearbeitet wird. Wie weit lassen sie sich auch in der Arbeit mit Kindern unter drei Jahren anwenden? Welche Anleihen kann die Kindertagespflege machen? Das prüft ZeT in dieser Ausgabe und in einer zweiten ein Jahr darauf.
In der Kita ist Kreativität tagtäglich präsent und muss nicht "gemacht" werden. Kinder lieben es, schöpferisch und erfinderisch tätig zu sein – mit allen Sinnen, den unterschiedlichsten Materialien, dem eigenen Körper, mit Sprache, Musik oder Bewegung. Ästhetische Bildung vom Kinde aus gedacht, meint die Entfaltung von Selbstwirksamkeit. Die Kita als Bildungsort bietet Raum, Gelegenheit und Begleitung, um die Prozesse ästhetischen Lernens bei Kindern vielfältig zu unterstützen. Das Heft bietet hierzu Hintergrundwissen und eine Vielzahl praktischer Beispiele:
Ein Rundum-Paket zu dem gerade bei Kindern zunehmend beliebtem Brauch für alle, die mehr erwarten als ausgehöhlte Kürbisse: Von den keltisch-germanischen Traditionen mit Krach und Radau in den dunklen Straßen bis hin zu schrill-fetzigen Partys. Die Anregungen zum Verkleiden, Dekorieren und Singen bieten garantiert einen sinnenfreudigen Gruselspaß!
In der Gruppenarbeit mit Kindern stellen sich häufig die gleichen Fragen: Warum reagieren manche Kinder zurückhaltend und andere wiederum aggressiv? Wie werden Einzelgänger und Außenseiter in der Gruppe integriert? Woran erkennt man, ob Kinder selbstsicher und stark sind? Und wie entsteht ein vertrauensvolles und partnerschaftliches Miteinander?
Selbstwertgefühl und soziales Verhalten zu stärken sind Anliegen dieses Buches. Kinder, die sich selber wertschätzen und Vertrauen in ihre Fähigkeiten haben, geraten seltener in Konfliktsituationen.
Dieses Buch bietet eine Fülle von leicht umzusetzenden Übungen und Spielanregungen, mit denen Kinder in aller Ruhe ihre Fähigkeiten entdecken und weiterentwickeln können.
Eine Kindertageseinrichtung ist Teil des Gemeinwesens, hat ihren Platzes innerhalb eines Sozialraums. Als öffentliche Bildungsinstitution wirft sie den Blick auch über den Kita-Zaun. Die Analyse des Sozialraums bezieht die darin lebenden Familien ein und kommt somit den Kindern innerhalb der pädagogischen Arbeit zugute.
Der Kontakt zu Tieren tut Kindern gut, da sind sich die Fachleute einig. Ob eigene Tiere im Haus oder Garten oder Tiere in unserer Umgebung – Begegnungen zwischen Kindern und Tieren lassen sich auf viele Arten ermöglichen und sind eine Bereicherung für die Kindertagespflege.
Krieg und Frieden – ein Thema für Kindergarten und Grundschule?
In der Reihe „Pädagogische Kompetenz" zeigen die Autorinnen anhand ausführlicher Hintergrund-Informationen und einer Fülle von praktischen Aktionen, wie Krieg kindgerecht zum Thema gemacht und Frieden gemeinsam gelebt werden kann. Da wird die historische Entwicklung des Krieges verknüpft mit Piraten- oder Ritterspiel und der Philosoph Immanuel Kant entwirft Regeln für den "Ewigen Frieden" in der Kindergruppe.
Aktuelle Kriegs- und Gewaltdarstellungen in den Medien werden ebenso aufgegriffen wie der Umgang mit Kriegsangst bei Kindern. Ausführlich stellen die Autorinnen einen konstruktiven Umgang mit Konflikten in einer friedlichen Welt vor und bieten mit Geschichten, Aktionen, Theater, Wahrnehmungs- und Tobespielen Anlässe zur konkreten Umsetzung. Ergänzend finden sich Anregungen für die Arbeit im Team und auf Elternabenden.
Kinder brauchen Zeit und Raum, um sich und ihr Umfeld mit allen Sinnen wahrzunehmen und spielend erkunden zu können. Dieses Buch bietet Anleitungen, diese Wahrnehmungs- und Spielräume für Kinder zu schaffen und in diesen Entwicklungsprozessen anzuregen.
Im theoretischen Teil beschreibt die Autorin aus ihrer Sicht den Ist-Zustand kindlicher „Unfreiheiten“. Daraus entwickelnd beschreibt sie die Notwendigkeit, kindgemäße Ruhe-, Wahrnehmungs-, Entwicklungs-, und Spielräume zu ermöglichen. Im praktischen Teil finden sich Spiele und Übungen zur Selbst- und Ruhewahrnehmung, zum Abbau von Unruhe und zur Sinneswahrnehmung. Pädagogische Hinweise erleichtern die Durchführung. Alle Spiele sind einfach durchzuführen und können beliebig wiederholt werden, ohne an Wirkung und Reiz zu verlieren.
Adventszeit – Weihnachtszeit: Kaum ein anderes Jahreszeitenfest verlangt mehr nach Atmosphäre!
Über das Basteln einzelner Elemente hinaus bietet dieses Buch fantasievolle Ideen für eine stimmungsvolle Gesamtgestaltung von Innen- und Außenräumen mit Kindern: vom märchenhaften Sternadventskalender über eine weihnachtliche Naturfenster-Deko mit eisigem Winterstrauß bis hin zum festlichen Gartenschmuck mit Schneelichtern – so kommt bei Klein und Groß garantiert Weihnachtsstimmung auf!
Im Dunkeln ist gut Munkeln! Ob in lauen Sommernächten oder an dunklen Herbst- und Wintertagen, ob Drinnen oder Draußen – der kindliche Tatendrang ist ungebremst!
Kleine Forscher:innen erkunden die Phänomene von Licht und Schatten und erleben Spannendes in und mit der Dunkelheit. Mit Schattenspiel und Schwarzlichttheater, schaurigen Grusel-Feten, Nachtwanderungen unterm Sternenhimmel, nächtlichen Geländespielen, Sinnesreisen und Natur-Beobachtungen wird die Nacht zum Tag – eine wahre Fundgrube, um dunkle Stunden vielfältig zu gestalten!
So gelingt jedes Geburtstagsfest! Von der Einladungsgestaltung geht es über stimmige Dekoration, Begrüßung der Gäste, Würdigung der Geschenke und des Geburtstagskindes an der Geburtstagstafel weiter mit pfiffigen Spielen und Aktionen je nach Themenwahl und Jahreszeit. Wertvolle Hilfen und Tipps sorgen dafür, dass Planung und Vorbereitungen mit wenig Aufwand umsetzbar sind:
– Individuelle Planung mit einem gezielten Fragenkatalog
– Geburtstagsbeispiele für jedes Alter als Veranschaulichung
– Checkliste für die Durchführung
Alles in allem ein Buch, mit dem jeder Geburtstag „rund“ wird!
Kinder spielen allein – in der Gruppe oder ganz ohne Spielpartner – und entdecken dabei, wie aus Langeweile kreativer Spielspaß wird. Zahlreiche Spiel- und Bastelaktionen regen zu kürzeren und längeren Selbstbeschäftigungsphasen an und wecken die Lust am selbstbestimmten Spiel.
Mit alten und neuen Bräuchen, Rezepten und Bastelvorschlägen begleitet dieses Buch durch den Frühling bis zum Beginn des Sommers. In Spielen, Liedern, Tänzen und Geschichten erleben Kinder aktiv den Wechsel der Jahreszeit: Fackelbräuche am „Funkensonntag“, Eierspiele zur Osterzeit, Freudenfeuer zur Walpurgisnacht und ausgelassene Tänze und Streiche rund um den Maibaum lassen die Zeit bis zum großen Sommersonnenwendfest zu Johanni wie im Flug verstreichen.
Im Materialpaket:
Wenn Eltern fragen "Hast du heute wieder nur gespielt?", kann es wichtig sein, den Wert und die Bedeutung des Spiels zu vermitteln – vielleicht als Thema eines Elternabends, in Gesprächen, mit einer attraktiven Präsentation. Unsere vielen Fotos von Kindern, die ins Spiel vertieft sind, ergänzt durch Äußerungen kluger Menschen aus verschiedenen Zeiten zum Thema "Spiel", können dabei helfen.
Spielen ist die Hauptbeschäftigung von Kindern. Sie müssen viele Stunden täglich „frei“ spielen können, das ist wichtig für ihre Persönlichkeitsentwicklung, für Selbst- und Welterkenntnis. Aber ist dafür in der Kita immer genügend Zeit und Raum? Und wie lässt sich der Wert ungelenkten Spiels Eltern und Außenstehenden vermitteln?
Spielen ist die Hauptbeschäftigung von Kindern. Sie müssen viele Stunden täglich „frei“ spielen können, das ist wichtig für ihre Persönlichkeitsentwicklung, für Selbst- und Welterkenntnis. Aber ist dafür in der Kita immer genügend Zeit und Raum? Und wie lässt sich der Wert ungelenkten Spiels Eltern und Außenstehenden vermitteln?
Sprache und Sprachbildung, Sprechen und Kommunikation innerhalb des pädagogischen Alltags in der Kita, fördern die Persönlichkeitsentwicklung der Kinder. Dies setzt Aufmerksamkeit und Dialog-Bereitschaft seitens der Erwachsenen voraus, damit gute Sprachkultur zum Konzept wird.
Viele Bereiche, die unser Leben bestimmen, sind hoch technisiert: Kommunikation, Information und Unterhaltung, Transport und Verkehr, Arbeit und (oft auch) Freizeit, Wohnen und Ernährung ... Das erleben auch die Jüngsten schon, und es prägt ihre Entwicklung. Wie können wir in der Arbeit mit Kindern in den ersten Lebensjahren ihr Interesse an technischen Vorgängen unterstützen und ihrem Forscherdrang Raum geben, ohne späteren Entwicklungsschritten vorzugreifen?
Im Handumdrehen zum Darstellenden Spiel
Hier spielen Kinder die Hauptrolle: ob sie im Rollenspiel ihr Fernsehprogramm selber machen, im Puppenspiel dem Kasper helfen oder selbst die Marionettenfäden ziehen, ob sie sich in Pantomime und Improvisation üben oder im Schwarzlicht optische Phänomene erzeugen!
Praxisnah stellt die erfahrene Spielpädagogin Sybille Günther die breite Palette des Darstellenden Spiels vor und setzt sie für Kinder von 4 bis 10 Jahren mit einfachen Mitteln um. Nicht Perfektion in der Spielweise steht im Vordergrund, sondern die Möglichkeit für Kinder, sich spielerisch immer neu zu erleben.
Musik, Tanz, Lebensfreude und Fußballfieber – Mit feurigen Rhythmen, Liedern, Tänzen, Festen und Fußballtricks tauchen Kinder in die lebendige Welt Brasiliens ein. Der kleine Vogel Bem-te-vi übernimmt dabei die Reiseleitung.
Er führt die Kinder mit spannenden Geschichten durch sein Land und erzählt Wissenswertes über Land und Leute, stellt traditionelle und moderne Rhythmen, zahlreiche Lieder, Tänze und Spiele vor und zeigt ihnen sogar einige Fußballkniffe. Eine große „Festa brasileira“ mit Dekorationsideen, Tänzen, Kunst, Kostümen und Rezepten für brasilianische Speisen rundet das Buch ab.
Spielend vom Kiga in die Schule! Vorschulkinder müssen sich in der Zeit des Übergangs vom Kindergarten in die Grundschule besonderen Herausforderungen stellen. Die Autorinnen beschreiben diese Zusammenhänge leicht verständlich und bieten im umfangreichen Praxisteil hilfreiche Spiele, Verse und Lieder an, die die Kinder in ihren Basiskompetenzen der Schulfähigkeit fördern.
So stärken sie ihr Denkvermögen, die Raum- und Zeitorientierung, ihre sprachlichen und motorischen Kompetenzen, ihre Konzentrationsfähigkeit und lernen, sich frei auf neue Situationen einzulassen.
In Kindertageseinrichtungen sind Geburtsagsfeiern fester Bestandteil der pädagogischen Arbeit. Die Wertschätzung und Würdigung des Daseins eines Kindes berührt immer wieder auf's Neue. Die Gestaltung und Vorbereitung der Feiern sollte zugleich dem Kind gegenüber angemessen sein und dessen Wünsche ernstnehmen.
Räume bilden. Die Gestaltung von Kita-Räumen hat enormen Einfluss auf die pädagogische Arbeit. Es gilt, genau hinzuschauen und zu durchdenken, ob Kita-Räume eher individuelle Vorlieben der pädagogischen Fachkräfte spiegeln oder die Kita als Bildungseinrichtung präsentieren.
Im Materialpaket:
Ob im Garten, am Straßenrand, im Wald oder Wildgehege – bei genauem Hinsehen gibt es fast überall Tiere zu sehen. Und gerade die kleinen, die krabbeln und kriechen, flattern und fliegen, sind bei genauerer Betrachtung oft sehr spannend.
Der Kontakt zu Tieren ist wichtig für Kinder. Er stärkt die Achtung vor dem Leben, fördert das Empathievermögen, tut der Seele gut. Viele Kinder sind fasziniert von Tieren und wünschen sich ein eigenes. Aber es kann und muss nicht immer ein Haustier sein, um Kinder und Tiere zusammenzubringen. Es gibt viele kleine und größere Tiere um uns herum, deren Entdeckung und Beobachtung sich lohnt. Viele Anregungen, Tipps und Materialien gibt dafür diese Ausgabe.
Der Kontakt zu Tieren ist wichtig für Kinder. Er stärkt die Achtung vor dem Leben, fördert das Empathievermögen, tut der Seele gut. Viele Kinder sind fasziniert von Tieren und wünschen sich ein eigenes. Aber es kann und muss nicht immer ein Haustier sein, um Kinder und Tiere zusammenzubringen. Es gibt viele kleine und größere Tiere um uns herum, deren Entdeckung und Beobachtung sich lohnt. Viele Anregungen, Tipps und Materialien gibt dafür diese Ausgabe.
Erzieherin ist ein klassischer Frauenberuf. Seit Kurzem aber, gibt es ein Mehr an männlichen Kollegen in den Kita-Teams. Ein gemischt geschlechtliches Team hat Vorteile für alle – Kinder, Kolleginnen/Kollegen, Mütter und Väter.
Auch sehr junge Kinder können schon Sympathien füreinander empfinden, enge Bindungen zueinander aufbauen, Streit und Konflikte miteinander austragen – also Freundschaften zu Gleichaltrigen haben. Erste Erfahrungen mit Freundschaften können Kinder sehr gut in der Kindertagespflege machen.
Digitale Medien in der Kita? In der Welt der Kinder und Familien, die in die Kita kommen, sind sie Lebenswirklichkeit. Welche Konzepte des Umgangs für die Kita gibt es?
Die Kinder, die in Kindertagespflege kommen, werden immer jünger – und die Verweildauer immer kürzer. Was bedeutet es, wenn zunehmend Einjährige von Tagesmüttern und -vätern betreut werden? Welche Bedürfnisse haben sie, welche Art von Betreuung brauchen sie? Welche Auswirkungen hat das auf den Tagesablauf? Wie sollte die Eingewöhnung von Einjährigen gestaltet sein? Solchen Fragen geht der Schwerpunkt der aktuellen Ausgabe nach.
Im Materialpaket:
Was ist eigentlich eine Schlüsselsituation? Muss ich im Situationsansatz alles dokumentieren? Funktioniert der Situationsansatz auch in der Krippe? ...
Viele Kitas haben in ihrer Konzeption verankert, dass sie nach dem Situationsansatz arbeiten. Aber was bedeutet das eigentlich genau? Wie lässt sich heute in der Praxis umsetzen, was vor gut 40 Jahren entwickelt wurde? Dass der Situationsansatz so aktuell ist wie eh und je und wie er im Alltag gelebt werden kann, zeigen Berichte von Erzieherinnen aus ihrer Arbeit.
Viele Kitas haben in ihrer Konzeption verankert, dass sie nach dem Situationsansatz arbeiten. Aber was bedeutet das eigentlich genau? Wie lässt sich heute in der Praxis umsetzen, was vor gut 40 Jahren entwickelt wurde? Dass der Situationsansatz so aktuell ist wie eh und je und wie er im Alltag gelebt werden kann, zeigen Berichte von Erzieherinnen aus ihrer Arbeit.
Krippe, Kindergarten und Hort entwickeln sich dahin, dass altersgemischte Gruppen mit Kindern von 0–10 Jahre immer selbstverständlicher werden. Das birgt neue Chancen, aber auch ein Umdenken in organisatorischer wie pädagogischer Sicht.
In diesem Buch lädt die Spielebuchautorin Susanne Steffe zu einer Reise rund um den Globus ein: mit Geschichten, Informationen, Spiel-, Bastel- und Mitmachaktionen. Neben vielfältigen Themen wie Spielen und Lernen, Familie und Wohnen, Nahrung und Wasser sind natürlich auch Musik und Tanz dabei.
Auf der beiliegenden CD, liebevoll produziert von Hartmut E. Höfele & Freunde, sind passend zum Buch zauberhafte Lieder und spannende Kurzreportagen zu hören, in denen Kinder von ihrem Alltag berichten und zu einer atmosphärischen Klangreise einladen. Ein hervorragendes Materialpaket für interkulturelle Kinderprojekte!
Die Erzieherin hat für den nächsten Vormittag eine Kreativeinheit geplant und fragt sich: „Wie ging das noch mal mit der Holunderbeer-Farbe?" Oder: „Was brauchen wir für das Salzteig-Rezept?"
Da kommt die vorliegende Rezepte-Sammlung gerade richtig und macht alles Suchen, Blättern, Googeln überflüssig: Sie vereint über 70 klassische bis kuriose Rezepte – vom Kleber über Farben und Modelliermasse bis zur Flummiherstellung. Jedes Rezept ist als „Becherrezept" ausgearbeitet und mit kindgerechten Zutatenbildern versehen (vergrößert als Kopiervorlagen im Anhang). Gemeinsam sammeln die Kinder die Zutaten und untersuchen und kombinieren sie miteinander.
Die dabei entstehenden Malfarben, Seifenblasen, Leime, Badeöle etc. können anhand der zahlreichen Praxistipps gleich zum Einsatz kommen.
Kinder lieben Geschichten besonders dann, wenn sie beim Vorlesen und Erzählen aktiv einbezogen werden. Und diese tolle, vielfältige Geschichtensammlung für Vier- bis Achtjährige bietet viele Möglichkeiten zum Mitspielen, Miterleben, Mitlachen, Mitdenken, Mitfühlen, Mitreimen, Miträtseln und Mittanzen. Ob Bewegungs-, Reim-, Massage-, Geräusch- oder Reaktionsgeschichten - die Kinder werden zu begeisterten Akteuren und schulen ganz nebenbei ihre motorischen, sozialen, emotionalen, sprachlichen und kognitiven Fähigkeiten.
Praktische Anmerkungen und methodische Hinweise sorgen dafür, dass alle Geschichten ohne aufwendige Vorbereitung oder Hilfsmittel sofort eingesetzt werden können.
Für Kinder sind die Mitmachgeschichten einfach ein Riesenspaß und immer ein Erfolgserlebnis.
So kunterbunt und vielfältig kann eine Kinderlieder-CD sein! Vom kultigen Begrüßungslied über Lieder zum Austoben, zum Quatsch- und Krachmachen, einen fetzigen Fußball-Hit, Rockiges zu den Jahreszeiten bis zum gelassenen Entspannungslied bietet Stephen Janetzko 14 tolle neue und universell einsetzbare Mitmachlieder für den schnellen Einsatz im Stuhlkreis - ideal geeignet für Eltern-Kind-Gruppen, Krippe, Spielgruppen, Kindergarten, Kita, Hort & Schule oder Zuhause.
Für die bunten Arrangements dieser CD sorgt Stephen Janetzko diesmal wieder im Dream-Team mit Taato Gomez, der live & im Studio schon u. a. tätig war für: Rainhard Fendrich, Peter Kraus, Deutschland sucht den Superstar, Purple Schulz, Reinhard Horn, Detlev Jöcker
Also ab in den Stuhlkreis und los gehts! Laufzeit: 51:58
In ihrem neuesten Buch der bekannten Spiele-Buch-Reihe stellt Andrea Erkert (Das Stuhlkreisspiele-Buch) zahlreiche ruhige und bewegte Spiele für den Sandkasten vor. Ob alleine, zu zweit oder in der Gruppe tauchen die Kinder in das Element Sand ein und erleben ihn mit allen Sinnen.
Dabei kommen kleine Sandkünstler:innen, Baumeister:innen, Schatzsucher:innen & Co. gleichermaßen auf ihre Kosten. Neben dem Sandspielspaß machen die Kinder so ganz nebenbei wichtige Lernerfahrungen, die ihre Entwicklung positiv beeinflussen.
Ein ideenreiches Praxisbuch für Kinder im Alter von 1-5 Jahren, die nicht nur bei schönem Wetter draußen im Sandkasten spielen, toben und kreativ sein wollen.
Wie lassen sich die Räume in der Kindertagespflege so gestalten, dass sie für Kinder eine altersgemäße, anregungsreiche, ästhetische und sichere Umgebung bieten? Und das möglichst kostengünstig, drinnen und draußen? Dazu gibt diese Ausgabe viele wichtige Informationen, praktische Tipps und originelle Vorschläge.
Pädagogisches Handeln in der Arbeit in Kindertageseinrichtungen leitet sich von der Professionalität der ErzieherInnen ab. Welche Kriterien gibt es und was wird benötigt, um professionell arbeiten zu können?
Im Heft: (Welches Sie hier bestellen können)
Der Sehsinn ist der dominanteste aller unserer Sinne. Mehrere Dutzend Zentren in unserem Gehirn sind für die Verarbeitung optischer Eindrücke zuständig: für das Sehen von Farben, Bewegung, Entfernung und so fort. Dabei ist er nach der Geburt noch nicht sehr ausgeprägt und entwickelt sich als letzter aller Sinne. Kinder sind also in den ersten Lebensjahren intensiv damit beschäftigt, das Sehen zu lernen: Mimik und Körpersprache des Gegenübers zu deuten, mit optischer Reizüberflutung zurechtzukommen, wichtige Seh-Eindrücke von unwichtigen zu unterscheiden …
Vor einem Jahr erschien als Auftakt zu einer kleinen Reihe, die in der "Kindergartenzeitschrift" mit der Zeit zu allen Sinnen entstehen soll, ein Heft zum Thema "Hören und Lauschen" – diese Ausgabe widmet sich nun dem "Sehen und Schauen".
Aus dem Inhalt:
Im Materialpaket:
* Näher ran: ein Bilderbuch und gleichzeitig Spiel auf 12 A4-Karteikarten – eine Seh-Reise von fern nach nah, die zeigt, wie sich der Blick auf die Dinge verändert, je nachdem, aus welcher Entfernung und Perspektive wir sie betrachten, und bei der es viel zu entdecken, zu vergleichen, zueinander in Beziehung zu setzen gibt.
* Poster: "Willkommen!" in zwanzig Sprachen im A1-Format
Der Sehsinn ist der dominanteste aller unserer Sinne. Kinder sind in den ersten Lebensjahren intensiv damit beschäftigt, das Sehen zu lernen: Mimik und Körpersprache des Gegenübers zu deuten, mit optischer Reizüberflutung zurechtzukommen, wichtige Seh-Eindrücke von unwichtigen zu unterscheiden … – Der zweite Teil einer Reihe, die in der „Kindergartenzeitschrift“ mit der Zeit zu allen Sinnen entstehen soll.
Der Sehsinn ist der dominanteste aller unserer Sinne. Kinder sind in den ersten Lebensjahren intensiv damit beschäftigt, das Sehen zu lernen: Mimik und Körpersprache des Gegenübers zu deuten, mit optischer Reizüberflutung zurechtzukommen, wichtige Seh-Eindrücke von unwichtigen zu unterscheiden … – Der zweite Teil einer Reihe, die in der „Kindergartenzeitschrift“ mit der Zeit zu allen Sinnen entstehen soll.
Kinder wachsen heute unter ganz anderen Bedingungen auf als noch unsere Generation und erst recht die unserer Eltern. Zurzeit wird beispielsweise intensiv die Bedeutung der Betreuung von Kindern unter drei außerhalb der Familie für ihre Entwicklung und ihren Bildungsweg diskutiert – was vor noch nicht allzu langer Zeit kaum ein Thema war. Bei solchen Überlegungen lohnt der Blick zurück und nach vorn: Wie verändert sich das Verständnis von Kindheit?
In Deutschland leben rund vier Millionen Muslime. Der Anteil muslimischer Familien in Kitas ist regional unterschiedlich stark ausgeprägt, insgesamt aber vergleichsweise hoch. Ca. jedes siebte Kind in einer Kindertageseinrichtung hat muslimische Eltern. In dieser Ausgabe erfahren Sie u. a. etwas darüber, wie das pädagogische Konzept einer evangelischen Kita aussieht, wenn 50 Prozent der Kinder eine muslimische Anbindung haben. Zudem ist das Heft eine Entdeckungsreise zu den faszinierenden Details des Islam – fernab von Fundamentalismus und Islam-Streit. Ganz praktisch in der Eins-zu-eins-Begegnung von (muslimischen) Erzieherinnen, Kindern, muslimischen Müttern und Vätern.
