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TPS Nr. 3/07

Einschulung Nr. /2007

Bestellnummer: 15453
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: April 2007
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Kindergarten
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Vorschulkinder haben viele Fragen, Erwartungen und Ängste in ihrem Kopf, wenn sie an die bevorstehende Einschulung denken. Traditionell hat der Kindergarten eine "Zubringerfunktion" und ist somit auch aufgefordert den eigenen Bildungsauftrag mit der Schule zu kommunizieren. Der Übergang zwischen den Institutionen ist ein wichtiger Prozess, der kindorientiert und partizipativ gestaltet werden sollte. Dazu sollte es die Kenntnis der Arbeitsweisen voneinander und einen Dialog über die fachlichen Konzepte geben. TPS möchte mit dieser Ausgabe Möglichkeiten aufzeigen, wie der Kindergarten für diese Anforderung und evt. daraus resultierenden Problemen Lösungswege finden und den Übergangsweg für die Kinder bestmöglich gestalten kann.

Aus dem Inhalt:

  • Verschulung des Kindergartens – spielerisches Lernen in der Schule?
    Dagmar Berwanger fragt, wie ähnlich die Institutionen sein können, sollen oder dürfen.
  • Den Übergang "kindfähig" gestalten
    Dazu hat Kerstin Volgmann Erfahrungen gemacht.
  • "Den Übergang von beiden Seiten im Blick behalten"
    Herbert Vogt sprach mit Expertinnen über gemeinsame Fortbildung für Erzieherinnen und Lehrerinnen.
  • Wer betreut Deutschlands Kinder?
    Doris Beneke über die Studien des deutschen Jugendinstituts zur Kinderbetreuung.

Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

8/2018 - Qualität - Sichern, was gut ist
7/2018 - Kinder unter Kindern
6/2018 - Gesundes Arbeiten
5/2018 - Was ist Erziehung?
4/2018 - TPS spezial Tägliche Abenteuer
3/2018 - (Neu) zugewanderte Familien
2/2018 - Ästhetische Bildung - Sinnliche Wahrnehmung
1/2018 - Wohin bewegt sich die Kita? (vergriffen)
10/2017 - Kita in der digitalen Welt
9/2017 - Herzensbildung
9/2017 - TPS spezial 2 Bindung und Feinfühligkeit
8/2017 - Multiprofessionelle Teams
7/2017 - Verantwortung in der Pädagogik (vergriffen)
6/2017 - Systemische Pädagogik
5/2017 - Spiel mit Wasser
4/2017 - Bildung und Macht
/2017 - TPS spezial 1/2017 Portfolios
3/2017 - TPS Nr. 3/17 (vergriffen)
/2017 - TPS Nr. 2/17
/2017 - TPS Nr. 1/17
/2016 - TPS Nr. 10/16
/2016 - TPS Nr. 9/16
/2016 - TPS Nr. 8/16
/2016 - TPS Nr. 7/16
/2016 - TPS Nr. 6/16
/2016 - TPS Nr. 5/16
/2016 - TPS Nr. 4/16
/2016 - TPS Nr. 3/16
/2016 - TPS Nr. 2/16
/2016 - TPS Nr. 1/16
/2015 - TPS Nr. 10/15
/2015 - TPS Nr. 9/15
/2015 - TPS Nr. 8/15
/2015 - TPS Nr. 7/15
/2015 - TPS Nr. 6/15
/2015 - TPS Nr. 5/15
/2015 - TPS Nr. 4/15
/2015 - TPS Nr. 3/15
/2015 - TPS Nr. 2/15
/2015 - TPS Nr. 1/15
/2014 - TPS Nr. 10/14
/2014 - TPS Nr. 9/14
/2014 - TPS Nr. 8/14
/2014 - TPS Nr. 7/14
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/2014 - TPS Nr. 3/14
/2014 - TPS Nr. 2/14
/2013 - TPS Nr. 8/13
/2013 - TPS Nr. 7/13
/2013 - TPS Nr. 6/13
/2013 - TPS Nr. 4/13
/2013 - TPS Nr. 2/13
/2013 - TPS Nr. 1/13
/2012 - TPS Nr. 10/12
/2012 - TPS Nr. 9/12
/2012 - TPS Nr. 8/12
/2012 - TPS Nr. 7/12
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/2012 - TPS Nr. 1/12
/2011 - TPS Nr. 9/11
/2011 - TPS Nr. 8/11
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/2010 - TPS Nr. 10/10
/2010 - TPS Nr. 9/10
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/2010 - TPS Nr. 2/10
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/2009 - TPS Nr. 9/09
/2009 - TPS Nr. 8/09
/2009 - TPS Nr. 6/09
/2009 - TPS Nr. 5/09
/2009 - TPS Nr. 4/09
/2009 - TPS Nr. 1/09
/2008 - TPS Nr. 10/08
/2008 - TPS Nr. 5/08
/2007 - TPS Nr. 7/07
/2007 - TPS Nr. 6/07
/2007 - TPS Nr. 4/07
/2007 - TPS Nr. 3/07
/2007 - TPS Nr. 2/07
/2007 - TPS Nr. 1/07
/2006 - TPS Nr. 10/06
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/2006 - TPS Nr. 1/06
/2005 - TPS Nr. 9/05
/2005 - TPS Nr. 8/05
/2005 - TPS Nr. 7/05
/2005 - TPS Nr. 5/05
/2004 - TPS Nr. 9/10 04
/2004 - TPS Nr. 3/04
/2004 - TPS Nr. 1/04
/2003 - TPS Nr. 6/03
/2000 - TPS Extra Nr. 40
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